Fortbildungen zu Moodle@RLP

TeilnehmerInnen erleben an diesem Präsenztag zunächst einmal  Moodle aus TeilnehmerInnensicht und lernen die ersten Schritte, die für den Einsatz von Moodle im Unterricht notwendig sind. Am Nachmittag erlebt man eigenständig, wie man einen Kurs in Moodle erstellen kann. Dabei bestimmen Sie Ihre Lerngeschwindigkeit selbst.   

Je nach Vorkenntnissen und individuellem Lernfortschritt schließen Sie diesen Tag mit Level 1 für Anfänger, mit Level 2 für Fortgeschrittene oder mit Level 3 für Profis ab. Teilnehmer, die mindestens mit Level 2 abschließen, können je nach Interesse im Anschluss eine Schulberaterfortbildung absolvieren.

Auf der Grundlage der Schulberaterfortbildung können Sie Moodle an Ihrer Schule administrieren und erfüllen somit die Voraussetzung für die Einrichtung einer RLP-Moodle-Instanz an Ihrer Schule. Pro Schule können zwei Schulberater ausgebildet werden. Voraussetzung für die Teilnahme an der Schulberaterfortbildung sind Moodle-Kenntnisse, die dem Level 2 entsprechen (s. Checkliste und Zielbeschreibung). 

Die Online-Phase wird durch die Moodle@RLP-Landesberater mit Hilfe des moderierten Kurses „Marktplatz für Schulberater“ betreut. Sollten Sie noch keine Vorerfahrungen in Moodle haben ist die Teilnahme an der Fortbildung „Moodle für Einsteiger“ Voraussetzung.

Protokolle von Konferenzen und Dienstbesprechungen an einem Ort? Medien- und Raumbuchung orts- und zeitunabhängig buchen? Zugriff auf den aktuellen Stunden- und Vertretungsplan? Einsicht in Förderpläne?  Kollaboratives Arbeiten mit Kolleginnen und Kollegen, etc.  Die Organisation des Schulalltags auf einem Blick! Eine Fortbildung für Mitglieder der Schulleitung, Mitarbeitende des Sekretariats und interessierten Lehrkräften.

Einsatz der Lernplattform Moodle für „Intelligentes Üben und Wiederholen“ – Beispiele aus Mathematik, Englisch und Informatik

Onlinetests in Moodle

Individuelles Fördern und Fordern im Unterricht mit dem Moodle Tool „Arbeitsplaner“

Lernenden je nach ihrem Kenntnisstand gezielt Lernmaterial und Aufgaben zuzuweisen, den Bearbeitungsfortschritt jedes Einzelnen im Blick behalten sowie bei Bedarf Rückmeldungen und ggf. Unterstützung geben? Der Arbeitsplaner ist darauf ausgelegt, ein stärker individualisierendes, auch inklusives Lehren und Lernen im Unterricht aller Schularten zu ermöglichen.